| TO: | Jack、Peter ＆ 上課夥伴 |
| RE: | 本堂完整整理。流程是：先把 should have 作業裡卡住的時態畫成一條時間軸，再逐句講評你們手寫的作文，接著玩「猜人」練問句，最後用英文複述 S2E8 Performance Review。 |
| GOAL: | 讀完後你應該能做到三件事：①根據事情是否真的發生，選對 simple past／past perfect／past counterfactual；②不用先在腦中翻中文，就造出有正確助動詞的直接問句；③把一段回答控制在 3–5 句，既不只講一句，也不靠 filler 撐長。 |
| NOTE: | 這堂課的主線只有一件事：你會的文法，跟你講得出來的文法，中間差一條時間軸。③ 的 42 條全部是當天真的從你們嘴巴出來或寫下來的句子。另外，課堂上有兩處說法事後查證後需要修正（so I would arrive on time 的時態、以及 executor 的字義），已直接改在 ②、③、⑤ 裡並註明——AI 跟老師的當下回答都要能被查證，這是這門課的規矩。 |
第一段：白板上的那條時間軸。上週作業的 should have 題卡住了一個真問題——I wouldn't have to borrow from Brendan 跟 I wouldn't have had to borrow from Brendan 差在哪。老師畫了一條線：現在、過去、過去的過去。had + p.p. 是用來標第三格的（I was writing with the pen that I had borrowed from Brendan yesterday.——寫書是今早，借筆是昨天）；而 would have + p.p. 是拿同一個結構去講「與過去事實相反」（I wouldn't have had to borrow ＝ 事實上你借了）。順帶把 PP 這個縮寫再釘一次：past participle 過去分詞，跟「完美」無關。完整整理在 ②。
第二段：逐句講評手寫作文。這是本堂密度最高的一段，兩個人的問題正好相反——Jack 寫太滿、句子太繞；Peter 寫太省、一句就收。共通的錯集中在四種：run-on 句（兩句話沒有連接詞就黏在一起）、名詞當形容詞忘記用單數（channel conflict，不是 conflicts）、複數漏字（AirPods）、以及假設情境裡的 will／would 沒退。講評整理在 ⑥，逐句在 ③。
第三段：猜人遊戲。一人抽一張人物卡，另一人用問題把答案問出來。開場的規則是「只能給間接線索」，玩到一半 Jack 自己改成「由我來問問題」——這個改動是本堂最好的決定，因為練問句比練描述難得多，而且逐字稿證明了問句才是你們真正的弱點：What kind of video he makes?、Is he a male?、We didn't meet him before.。整理成 ④ 的 12 張卡。（謎底依序是 Messi、Einstein、Elon Musk、Mark Zuckerberg——最後一張是在座某人，恕不記名。）
第四段：用英文複述 S2E8。兩人接力把 Jan 從紐約總部下來考核、意見箱、Jim 與 Pam 合騙 Dwight 三條線講完了，內容抓得很準——結局你們其實講對了：Dwight 就是隔天中午 12:20 才衝進公司（他以為那天已經是週六）。語言上的三個修正：角色叫 Jan 不是 Jen、Pam 不是 Pen；這裡的感情關係用 relationship（複數 relations 常見於國家或制度之間的關係）；還有「隔天」要講 the next day，不是 next Friday（那個意思是「下週五」）。
第五段：作業裡的字。third wheel（電燈泡）、wham-bam（那句越描越黑的）、Not that there's anything wrong with that（Seinfeld 梗）、Y2K、scrutinize、conflicted、obnoxious、satisfactory——一輪問答複習完，順手多釐清了 noxious／toxic、solve／resolve／address、settle。整理在 ⑤。
課堂小插曲：房間裡的語音 AI 全程被指揮——wait for me to give you instructions、don't interrupt us too often、switch back to American accent。它有幾次搶答、有一次自己滑成中文。這件事的教學價值跟上一堂一樣：AI 的即時回答是草稿不是答案，而且指揮它的那幾句英文本身就是很好的祈使句練習（見 ③ 最後三列）。
白板上那條線的完整版。前四組是同一件事的四種站位——先看懂「事情有沒有真的發生」，時態自然就定了。
42 條全部出自本堂逐字稿——手寫作文、猜人遊戲、複述劇情、指揮 AI 都在裡面。左欄是當天真的寫出來或講出來的版本，所以看到自己的句子不用尷尬，那正是這張表存在的理由。
| 你說的 | 正確說法 | 說明 |
|---|---|---|
| I wouldn't have to borrow from Brendan. | I wouldn't have had to borrow from Brendan. | 本堂的起點。事實上你借了——與過去事實相反，所以 have to 也要退到 have had to。少了那個 had，整句就變成「（未來）我不必跟他借」。時間軸見 ② 的 ①②。 |
| I will keep my cool. | I would keep my cool. | 題目給的是假設情境（「如果對手挖走你的客戶」），所以整段用 would。同一段的 will prevent 也要一起退成 would prevent——一個假設情境裡的助動詞要一路同調，不能一句 will、一句 would。 |
| to prevent to poach each other | to prevent them from poaching each other's clients | prevent / stop / keep 後面接 from + V-ing，不接 to V。見 ② 的 ⑥。 |
| this kind of channel conflicts is a real issue | this kind of channel conflict is a real issue | 名詞拿來修飾名詞時用單數（channel 修飾 conflict）。見 ② 的 ⑧。 |
| It won't be a problem between me and my partner. | It won't be a problem between my partner and me. | 文法上原句沒有錯：介系詞 between 後面用了受格 me。between my partner and me 只是正式寫作裡較常見、也常被視為更禮貌的排序，不是必改的 grammar rule。真正要避免的是過度矯正成 my partner and I；口訣是把對方遮起來，剩下 between... me 順不順。 |
| on this kind of thing | on this kind of conflict | 本堂最實用的一條寫作建議：thing / something / stuff 出現時，先問自己指的是什麼，通常都有更精準的字。真的想不到怎麼換句話說，就把原本那個名詞再寫一次——重複好過含糊。 |
| it will cost a lot for them to ... | it would cost them ... | 兩個問題疊在一起：假設情境要用 would（同上）；a lot for them to 這種鋪陳可以直接吃進受詞。想強調對象再留 for them，不強調就刪掉。 |
| AirPod | AirPods | 你有兩顆 🎧 品牌名本身就是複數形，講一顆才要說 an AirPod。本堂漏掉的複數不只這個——寫完之後專門掃一遍名詞是最划算的檢查。 |
| （兩句話中間只有逗號） | …, so we need to fix it. ／ …. We need to fix it. | 兩個完整句子不能只靠逗號連起來（run-on／comma splice）。加連接詞、斷句、或用分號，三選一。見 ② 的 ⑨。 |
| The episode is described about the performance review. | This episode is about performance reviews. | be about ＝ 內容是關於，不需要 described。要正式一點可以說 The episode centers on...／The episode follows...。 |
| Jen ／ Pen | Jan ／ Pam | 角色名字：Michael 的主管是 Jan Levinson-Gould，櫃檯是 Pam Beesly。母音很近所以聽錯很正常，但寫進作業裡會扣分——名字拼錯在英文書信裡是硬傷。 |
| Michael should also have performed a performance review to his staff. | Michael also had to run performance reviews for his own staff. | 三個修正：①perform a performance review 疊字，動詞用 run／conduct／do；②對象用 for（或 with）不是 to；③這是事實不是懊悔，所以是 had to，不是 should have。 |
| the relation between Michael and Jan | the relationship between Michael and Jan | relationship 最自然地用在人與人，也可以講抽象關聯：the relationship between price and demand。relations 在制度化、群體對群體的搭配裡通常用複數：diplomatic relations、labor relations、public relations、US–China relations。注意這不是說 relation 這個單數字不存在；它仍可表示「關聯」。這裡要說的是 Michael 與 Jan 兩人的 relationship。 |
| Michael is very excited about Jen's coming. | Michael was excited that Jan was coming. ／ excited about Jan's visit. | 複述劇情全程用過去式。另外 X's coming 這種動名詞加所有格在口語裡很硬，改成 that 子句或換一個名詞（visit）都自然得多。 |
| he keep asking people about it | he kept asking people about it | 同上，過去式。keep + V-ing 這個結構你用對了，只有時態掉了——這是本堂最典型的錯誤形狀：結構會，時態忘。 |
| It's make Jan frustrated. | It made Jan uncomfortable. | ①make 是動詞，前面不要加 is；②frustrated 是「事情不順、卡住」的挫折感，Jan 的狀態其實是被冒犯、不自在——uncomfortable、annoyed、put off 都更準。你當下自己改成 bothered，方向完全正確。 |
| Jan just keeps freezing out. | Jan kept freezing him out. | freeze someone out ＝ 用冷淡把人排除在外（要有受詞）。這個片語你選得很好，只差一個 him 跟時態。 |
| Dwight's late to work next Friday. | Dwight showed up the next day, but not until 12:20. | 事實你抓對了，錯的是說法。Jim 與 Pam 讓 Dwight 以為週四就是週五，所以他把真正的週五當成週六、早上沒來上班，中午才驚覺弄錯衝進辦公室——就是「隔天遲到」沒錯。要講「隔天」用 the next day／the following day；next Friday 是「下週五」，整個差一週。 |
| the parallel line ／ 直線 ／ branch | Meanwhile, in the subplot… ／ the B-plot | 影劇的「另一條線」叫 subplot（或口語的 B-plot／B-story），主線是 main plot／A-plot。要接兩條線就用 Meanwhile（與此同時）。你想講的 branch 在影劇裡不通，那是分公司或分支。 |
| He born by Taiwanese parents. | He was born to Taiwanese parents. ／ His parents are Taiwanese. | born 一定是被動（人不能自己生自己），而且介系詞是 to（born to sb）不是 by。想不起來就直接換句：His parents are Taiwanese. 更短更準——這就是繞過去的能力，比硬拼一個難句有用。 |
| He's born in Germany. | He was born in Germany. | 出生是一次性的過去事件，永遠用 was／were born。（現在式只出現在泛稱的複數句：Around 350,000 babies are born every day.——he's born 沒有正常用法。） |
| Is he in the German people? | Is he German? | Germany 是國家（名詞），German 是「德國的／德國人」（形容詞兼名詞）。同組：Japan / Japanese、Taiwan / Taiwanese、Spain / Spanish。問國籍最短的講法就是 Is he German?。 |
| Is he a male? | Is he a man? | 原句文法沒有錯，但 male / female 作名詞時偏生物學、表格或警方描述語域；在輕鬆的猜人遊戲裡，Is he a man? 更自然。（形容詞用法也沒問題：a male colleague。） |
| Is he in the military?（問過去） | Was he in the military? | 問的是「他當年有沒有從軍」就要用過去式。這一輪的答案句你講得很漂亮，只差時態：He was connected to the military, but he wasn't a soldier. |
| What kind of a sport does the player play? | What kind of sport does this person play? | 兩件事：①kind of 後面通常不加 a（what kind of sport／what kind of job）——例外是反問語氣的固定句 What kind of a man are you?，但那是另一種用法；②答案還沒揭曉前不能叫他 the player，那等於自己洩題——中性的講法是 this person。 |
| What kind of thing this person work on? | What kind of things does this person work on? ／ What has this person worked on? | 問句要有助動詞：What kind of things does he work on？想問「這輩子做過什麼」就用現在完成式 What has he worked on？——這句是老師給的破關提示，也是猜人遊戲最有效的一問。 |
| What kind of video he makes? | What kind of videos does he make? | 同上，缺 does；而且加了 does 之後主要動詞回原形（make，不是 makes）。這是本堂最高頻的問句錯誤——助動詞出來，動詞就變回原形。 |
| What kind of job he's involved for? | What kind of job does he do? ／ What does he do for a living? | 「他做什麼工作的」最自然的兩句就是這兩句。What does he do? 在英文裡預設就是問職業，不用再補 job。 |
| What kind of business he involved in? | What kind of business is he involved in? | be involved in（涉入某領域），而且 be 動詞要提到主詞前面。整句：Is he involved in AI? |
| We didn't meet him before. | We haven't met him in person. | 兩個修正：①「到目前為止沒有過」用現在完成式 haven't met，didn't meet 是在講某個特定的過去時點；②in person ＝ 本人、面對面（相對於在螢幕上看到）。整句：We've never met him in person, but you can see him all over social media. |
| He's an executor. | He's an executive. | ⚠️ 課後修正。當下說 executor 是「處決人的人」——這其實是 executioner（劊子手）。三個字要分清楚：executive ＝ 高階主管（a tech executive）；executor ＝ 遺囑執行人（法律用語）；executioner ＝ 劊子手。你要講的是第一個。 |
| He is more excited on science than a woman. | He's more interested in science than in women. | 三件事：①interested in（excited about 也可以，但介系詞是 about 不是 on）；②比較的兩邊介系詞要對稱——in science than in women；③泛指一整類人用複數 women。 |
| relativity theory | the theory of relativity | 固定講法，前面有 the。同組固定名稱：the theory of evolution（演化論）、the big bang theory（大霹靂）。順帶：Einstein 出生在德國（Ulm），後來才到美國——這一輪的線索完全正確。 |
| I'm very conflict about which one should I buy. | I was conflicted about which one I should buy. | 三個修正疊在一起：①conflicted 是形容詞（conflict 是名詞／動詞）；②講過去的事用 was；③疑問詞子句用直述語序（見 ② 的 ⑤）。 |
| more cheaper ／ it not much fit my appearance | much cheaper ／ it didn't look as good on me | cheaper 本身已經是比較級，不能再加 more；要加強語氣用 much cheaper。另外「不太適合我」講 fit my appearance 太生硬，衣服穿起來好不好看就是 look good on me（fit 指的是尺寸合不合）。 |
| At the end of the time, I choose the expensive one. | In the end, I chose the more expensive one. | in the end ＝ 最後、結果（講決定）；at the end of X ＝ 在某個東西的結尾（at the end of the meeting）。兩個不能互換。另外 choose 的過去式是 chose。 |
| I don't want leave any regret. | I didn't want to settle. | leave a regret 是中文直譯。英文最貼近的是 settle（將就、勉強接受次好的）——I didn't want to settle. 一個字講完。想保留原意也可以說 I didn't want to regret it later.（regret 後面直接接受詞，不用 for）。 |
| make them cannot give birth ／ much ants | make them unable to reproduce（infertile）／ many ants | make + O + 形容詞（make them unable／infertile），不能塞一個 cannot 進去變成兩個動詞。ants 可數 → many ants。順帶：fly the ant killer → spray ant poison／pesticide；一整窩螞蟻是 a colony。 |
| resolve the problem from the roots | address the root cause ／ get to the root of the problem | 固定講法是 the root cause（單數、有 the）。動詞三選一：solve（解出答案，配 problem）、resolve（把爭端擺平，配 conflict／dispute）、address（著手處理，不保證解決——寫商務信最安全的一個）。 |
| Wait me to give you instruction. | Wait for me to give you instructions. | wait for sb to V ＝ 等某人做某事。instruction 在「指示」的意思下通常用複數。更短的講法：Hold on until I ask you. |
| I want you to revise what me and Peter say. | I want you to correct what Peter and I say. | ①revise 是「修訂（文件、版本）」，抓文法錯誤是 correct／fix；②別人放前面，而且這裡是子句主詞所以用主格 I（對照上面 between my partner and me）。 |
| Don't interrupt us too often.（✓） | Don't interrupt us too often. ／ Only jump in when I ask. | 這句本身完全正確，收錄是因為它示範了祈使句下指令的乾淨用法：Don't + 原形。同場好句：Hold back and let us finish.／Just correct our grammar once we finish talking. |
猜人遊戲的收穫。紅字＝這一問出現在哪一輪；黃底＝可以直接背起來的問句。這一整節都是同一條規則的變形：助動詞出來、主要動詞回原形。
Zuckerberg 那輪 問職業就這一句，不用再補 job——What does he do? 在英文裡預設就是問工作。想講清楚可以說 What does he do for a living?。你當下講的 What kind of job he's involved for? 有三個問題：缺 does、involved 的介系詞是 in、而且太繞。
破關的那一問 老師在你們卡死時給的提示，也是猜人遊戲效率最高的一問——因為它逼對方講具體作品或事蹟，而不是給一個分類。現在完成式的理由：問的是「到目前為止的經歷」。變形：What is he best known for?（他最出名的是什麼？）——這句更狠，通常一問就破關。
Messi 那輪 kind of 後面通常不加 a：What kind of sport does he play?／What kind of business is he involved in?／What kind of videos does he make?（要問「有哪些種類」就用複數 videos）。唯一常見的例外是反問語氣的 What kind of a man are you?。同義的還有 What sort of...?（英式一點）跟 What type of...?（正式一點）。
Einstein 那輪 猜人遊戲的分水嶺問題，一問就把時代砍半。Are they still alive? 也完全正確——單數的 they 在不知道或不想指明性別時是標準用法，而且在這個遊戲裡剛好還能避免洩題。相關：Is he a historical figure?（他是歷史人物嗎？）
Elon Musk 那輪 「到目前為止有沒有過」用現在完成式，不是 didn't meet。完整的答句示範：We've never met him in person, but you can see him all over social media. in person ＝ 本人、面對面，是這一輪你們最需要卻沒有的那個詞。
被老師攔下的那一問 Is he a male? 文法正確，但 male／female 作名詞時偏表格、生物學或警方描述語域；在輕鬆的猜人遊戲裡，Is he a man? 更自然。同一輪還學到 Is he a grown man?（成年男性，相對於 a child／a kid）——grown 在這裡是形容詞，長大成人的。
Einstein／Musk 兩輪 born 永遠是被動：Where was he born?／He was born in Germany.／He was born to Taiwanese parents.（born to 某某父母）。國家與國籍要分開：Germany 是國家，German 是德國的／德國人，所以問國籍是 Is he German?。
Einstein 那輪 問過去的經歷用過去式 Was。這一輪最漂亮的答句（修完之後）：He was connected to the military, but he wasn't a soldier.——be connected to ＝ 有關聯但不直接隸屬，剛好是你當時想講、卻繞了三句才繞出來的那個意思。
Musk／Zuckerberg 兩輪 be involved in（涉入某個領域、某件事）。be 動詞問句要把 is 提到主詞前面：Is he involved in AI? 相關講法：Does his company work on AI?／Is his company an AI company?。你們卡在「他的產品有涉及 AI 但公司不是做 AI 的」——那句英文是 Their products use AI, but that's not what the company is about.
Messi 那輪 你當時講的 Is that a character in a TV show? 完全可以用，只是範圍窄。更通用的是 a fictional character（虛構人物，涵蓋小說、電影、動畫），對照組是 a real person。同場好用：Is he a public figure?（公眾人物）。
每一輪都會用到 hint ＝ 提示（可數）。Can you give me a hint?／Give me one more hint. 相關：clue（線索，偏證據性的）、spoiler（爆雷）。你們自訂的規則「不能給太明顯的線索」＝ You can't give away the answer.——give away 就是「洩漏」。
規則交涉 輪流的遊戲一定會用到：Whose turn is it?／It's my turn.／Now it's your turn.／We take turns.（輪流）。訂規則時的完整句：Whoever lets the other person get it first gets a point.——whoever 的用法見 ② 的 ⑦。how many guesses do we get?（我們可以猜幾次？）也是當天卡住的一句。
作業複習那一輪問到的字，加上當場延伸出來的辨析。前四張是 S2E8 的梗，後面是通用字。
MICHAEL 逐字稿在這裡把它轉成了「one-man thank-you man」——正解是 wham bam, thank you ma'am（wham、bam 都是狀聲詞：乒、乓）。意思是敷衍了事、速戰速決的性行為。所以 Michael 為了澄清「我考核做得快但不是那種快」，親手把 Jan 明令禁止的話題拖回桌上，還越描越黑。為什麼職場不能講？因為它指的是性，而且帶著輕蔑——講出來就是 HR 案件。
Seinfeld 名梗 出自 90 年代影集《歡樂單身派對》(Seinfeld) 的 The Outing (1993)：Jerry 和 George 被誤會是情侶，急著否認，又怕否認顯得歧視，所以每撇清一句就補上 "Not that there's anything wrong with that!" 從此變成美式英語的固定 disclaimer——先撇清，再補一句我沒有貶低的意思，而通常越補越可疑。套用：He still keeps everything in Excel — not that there's anything wrong with that.
意見箱第一張紙條 Y2K ＝ Year 2000，千禧蟲危機：跨年前全世界擔心電腦的兩位數年份歸零會讓系統大亂，很多人囤水囤糧、把錢花光。結果什麼都沒發生。所以意見箱抽出 What should we do to prepare for Y2K? 等於當眾證明那個箱子六年沒開過。文化上的第二層意思：現在講 Y2K 多半指那個年代的復古審美（銀色、低腰褲、翻蓋手機），已經變成懷舊標籤——你們往這個方向想並沒有錯，只是紙條問的是前者。
MICHAEL scrutinize ＝ 極仔細地檢查、審視（帶一點挑毛病的意味），不是「監督某人」——監督是 supervise／oversee。名詞 scrutiny 更常用：under scrutiny（被放大檢視）、stand up to scrutiny／hold up under scrutiny（經得起檢驗——這兩個才是標準搭配；Angela 的原句 I hold up very well to even severe scrutiny. 是她自己的講法）。Michael 說他每週都 really look and scrutinize 意見箱的紙條，下一秒 Y2K 紙條就出土了。
PAM be conflicted about sth ＝ 兩邊都想要、決定不了。注意詞性：conflict 是名詞／動詞，conflicted 才是形容詞。用得上的場合遠比你以為的多：選科系、要不要創業、要不要接這個案子、晚餐吃什麼（老師的原話：那不是 confused，是 conflicted——「我真的很想這個，但我也想那個」）。完整句：I was conflicted about which one I should get.
JAN 對 MICHAEL annoying ＝ 煩（最輕）。obnoxious ＝ 吵鬧、粗魯到令人反感（比 annoying 重一級，形容行為與人）。noxious ＝ 有害的、有毒的（noxious fumes 有毒氣體，通常講物質）。toxic ＝ 有毒的，形容人或關係時指持續帶來情緒傷害（a toxic workplace）。順帶一個記憶點：obnoxious 跟 noxious 的字根都是拉丁文 noxa（傷害），所以你當場覺得它們有關係——是有關係的。
MICHAEL Michael 給 Angela 的考績是 totally satisfactory、給 Dwight 的是 adequate。兩個字面上都是「合格、尚可」，但在英文的稱讚量表上是最低的及格分——拿來評人等於羞辱。這種手法有專有名詞：damning with faint praise（用微弱的讚美定罪）。所以 Dwight 才會被激怒。寫推薦信、寫考績千萬不要用；真心稱讚至少從 solid、strong、excellent 起跳。
MICHAEL→DWIGHT 作業裡多數人答錯的那一題。third wheel ＝ 兩人世界裡多出來的第三人——腳踏車只需要兩個輪子，第三個是多的。老師的示範情境：你跟另一半在約會，我在路上遇到你們，然後說「你們要去看電影？我也去」——那個我就是 third wheel。自嘲用法：I don't want to be a third wheel.
買外套那段 settle（或 settle for sth）＝ 接受一個不夠好、但「還可以」的選項，語氣是負面的：I didn't want to settle.（我不想將就。）講人也一樣——說某人 settled 等於說他將就了一段感情。分清楚：settle down ＝ 安定下來（成家、定居）；settle a dispute ＝ 擺平爭端。三個意思差很遠。
螞蟻那段 solve ＋ problem／puzzle／equation ＝ 找到答案。resolve 偏「把爭端、歧見擺平」（conflict／dispute，也用在 resolve a merge conflict）——但 resolve an issue／a problem 在商務英文裡也很常見，不用怕用錯。address ＋ issue／concern／root cause ＝ 著手處理，不保證解決——所以它是寫商務信最安全的一個字（進度未明時 We're addressing the issue. 比 We solved it. 誠實得多）。固定講法：the root cause（根本原因），不是 from the roots。
複述劇情 relationship 最自然地用在人與人之間，也可以是抽象關聯：the relationship between price and demand。relations 在制度化、群體對群體的搭配裡通常用複數：diplomatic relations（外交關係）、labor relations（勞資關係）、public relations（公關）、US–China relations；單數 relation 仍可表示一般「關聯」。所以是 relations between China and Taiwan，但 the relationship between Michael and Jan。
Zuckerberg 那輪 ⚠️ 課堂上把 executor 說成「處決人的人」，這裡更正：executive ＝ 高階主管（a tech executive、the executive team、C-level executives）；executor ＝ 遺囑執行人（法律用語，跟殺人無關）；executioner ＝ 劊子手，才是行刑的那個。你要問的是第一個：Is he an executive at a tech company?
本堂發音關卡 plural /ˈplʊrəl/ ＝ 複數，兩個音節（PLUR-al）。pearl /pɜːrl/ ＝ 珍珠，一個音節。關鍵差別是 plural 有兩拍、中間有個 -ur-；pearl 是一口氣講完。相關詞：singular（單數）、countable／uncountable（可數／不可數）。本堂的實戰題就是 AirPods、ants、women 這幾個漏掉的 s。
複述劇情 你在複述劇情時自己用出來的片語，選得很好——freeze sb out ＝ 用冷淡與沉默把某人排擠掉。要有受詞（freeze him out）。同組：give sb the cold shoulder（給人臉色看、故意冷落）、shut sb out（把人擋在外面）。Jan 對 Michael 整集就是這個狀態。
兩個人的問題正好相反。Jack 的句子太繞——不是內容太多，是同一個意思用了太多字：it will cost a lot of money for them to...、prevent to poach each other on this kind of thing。Peter 的問題相反：一句話講完就停，I shouldn't have gone to bed at 3 a.m. 然後句號。兩種練法也相反。
給 Jack 的練法：刪字。寫完之後逐句問自己兩個問題——「這個字非要不可嗎？」「拿掉之後意思有變嗎？」沒變就刪。三個最常見的贅字來源：①for them to 這種鋪陳（可以直接吃進受詞）；②thing／something／stuff（一定有更精準的字，真想不到就把原本的名詞再寫一次）；③把一個動作拆成兩個子句（it will cost them to start something → it would cost them）。注意分清楚：這是講「怎麼寫」，不是講「寫多少」——內容想寫多長都可以，只要每個字都有在做事。
給 Peter 的練法：往下接一句。寫完主句之後，強迫自己再加一段——加目的（so that I wouldn't have to skip breakfast）、加結果（so I ended up missing the first meeting）、或加對照（but I still made it on time）。目的不是把字數灌滿，是練「把一個想法發展完整」。這件事在口說上一樣：一個完整的答案通常需要三句——事情是什麼、為什麼、後來怎樣。
共同的三個結構問題。①run-on：兩個完整句子只用逗號黏在一起，要用連接詞、句號或分號（見 ② 的 ⑨）。②名詞當形容詞用單數：channel conflict，不是 channel conflicts（見 ② 的 ⑧）。③假設情境的助動詞要一路同調：整段都是 would，不能一句 will 一句 would。
口說的長度目標：三到五句。課末談定的新規則。老師的原話是「三句其實就很完美了，五句是需要講細節的時候」。這條規則對兩個人都有用——Peter 是下限（不能只講一句），Jack 是上限（不要講到第八句還在鋪陳）。配套規則見 ⑧。
下次上課前先自己過一遍。點題目看答案。
① 口說答案控制在三到五句。兩個人的目標不一樣：Peter 是下限（至少三句，要把一個想法發展完整），Jack 是上限（不要講到第八句還在鋪陳）。三句的標準結構：事情是什麼 → 為什麼 → 後來怎樣。
② 問答改成輪流答，不是兩個人都答每一題。課末你們自己提的，老師同意了。理由很實際：每題兩人都答會講不完，而且第二個人容易被第一個人的框架綁住。輪流之後每個人可以講得更完整。
③ 作業截止改成星期日午夜。上課是星期二，所以留了兩天緩衝——但不要拖到週一或週二早上，因為老師要先看過你們的作答，才能決定下一堂從哪裡開始。
④ 寫作業不要用 AI，這條沒有變。理由跟上一堂一樣：你總會遇到需要當下就回的信、當下就開口的會，那時候沒有 AI 幫你重寫。選擇題可以自己對，寫作題要自己手寫——老師要看的不是答案對不對，是你寫英文時的習慣。
⑤ 需要練什麼就直接講出來。這是本堂新增的機制：課堂上如果覺得某個文法還不熟，直接說出口（例如當天那句「Jack needs hypothetical scenarios」），錄音會抓到，作業就會針對它出題。這也是為什麼這一堂的作業會有一整節假設語氣。
⑥ AI 給的答案要能被查證。這一堂又示範了一次：房間裡的語音 AI 有幾次搶答、有一次自己滑成中文；而老師當下的兩個說法（so I would arrive on time 的時態、executor 的字義），也在事後查證時被改掉了——都寫在 ②、③、⑤ 裡，不另開一份互相矛盾的版本。能查證就查證，這比誰講的更重要。